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Anfangs bot sich zu Beginn jeder Stunde dasselbe Bild:
Schüler stehen wartend vor einer verschlossenen Tür. Kurz darauf erscheint dann Frau Westerholt auf der Bildfläche. Obwohl sie sieht, daß alle Schüler auf sie und ihren Schlüssel warten, um den Raum betreten zu können, versucht sie trotzdem die Tür durch einfaches Drücken des Türgriffes zu öffnen.. Doch komischerweise schlägt dieser Versuch fehl. Verdutzt denkt sie nach, was nun zu tun ist und sucht daraufhin verzweifelt in ihrer Handtasche nach dem Schlüssel. Da sie keinen findet, fragt sie einen vorbeikommenden Lehrer nach demselben. Nach höchstens zwei Versuchen findet sie auch einen Schlüssel und benutzt ihn. Die anwesenden Kursteilnehmer nehmen Platz und warten auf den Beginn des Unterrichts. Doch da Frau Westerholt dabei ist, den Schlüssel zurückzubringen, verzögert sich dieser noch eine Weile. Zu Beginn dann wird die Anwesenheit geprüft und eine Vielzahl Abwesender festgestellt, die aber nach und nach eintrudeln. Bei der Besprechung der Hausaufgaben dann melden sich zwei Schüler, um diese vorzutragen, zwei weitere, um das Nicht-Gemacht-Haben zu beichten, und der Rest beruft sich darauf, von nichts gewußt zu haben. Diese Mißverständnisse, kombiniert mit diversen anderen Unstimmigkeiten, führten oft zu einem verbalen Schlagabtausch zwischen Lehrer und Schüler, aber auch innerhalb der Kursteilnehmer. Für einige Unbeteiligte kommt dieses gelegen, da dieses den Schluß eigentlichen Unterrichts bedeutete. Anfangs war dieses noch sehr erheiternd, mit der Zeit entwickelte sich dieses aber zu einem echten Problem. Der Beginn des vierten Semesters brachte die Eskalation! Das Problem wurde dann durch diverse Konferenzen behoben, und der Unterricht machte wieder Spaß: es herrschte eine harmonische Stimmung, die Disziplin glich einer Vostandssitzung der Deutschen Bank und jeder war sehr verständnisvoll gegenüber dem anderen.
Um Mißverständnisse auszuschließen, wurde das Schreiben eines stündlichen Ergebnisprotokolls eingeführt und nie wieder traten Probleme auf...
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