Volksbildung

Kehren wir nun wieder zu unserem „Kugelexperiment“ zurück und erinnern wir uns an die Prognosen, die die drei Lichttheorien aufgestellt hatten. Die Newton’sche Emissionstheorie und die Stokes-Hertzsche Theorie vom mitbewegten Äther hatten übereinstimmend gesagt: Der Experimentator in der laufenden Kugel sieht genau dasselbe wie der Experimentator in der ruhenden Kugel. Können wir aber der Prognose dieser beiden Theorien noch Glauben schenken, nachdem sie beide von den Physikern aufgegeben worden sind? — Doch wohl nein. — Was sagt aber die siegreiche Hypothese vom feststehenden Äther? Sie verlangt, wie wir früher gesehen haben, daß der Experimentator in der laufenden Kugel — wegen des Ätherwindes, der seine Kugel durchströmt — etwas ganz anderes sieht, als der Experimentator in der ruhenden Kugel. Und das also ist es, was wir wohl erwarten müssten.

Ich bin ein großer Freund der naturwissenschaftlichen und (begrenzt) historischen Bildung des Volkes.
Jedes Kind sollte Lesen, Schreiben und Rechnen lernen (was in unserer Gesellschaft weitgehend erfüllt ist, aber historisch doch einmalig ist).

Jedoch, meine Erwartungen sind nicht so hoch.
Der normale Bürger wird immer eine begrenzte Kenntnis haben. Nur wenige hochgebildete oder sehr intelligente mit Zugang zu Informationen, können die höhe des Wissens ihrer Zeit halbwegs überblicken.

Auf diesen Effekt basiert die populäre »naive Science Fiction«, in der superschnelle Raketen schneller als das Licht sein können etc.