Grundschule

Neun Monate nach einer heftigen Begründung zweier Argumente erblickte ein kleiner neuer Grund die Welt.
War er oft noch sehr fadenscheinig, so lehrten ihn die Jahre auf der Grundschule, langsam zu einem guten Grund zu werden.

Auf Grund dessen wurde er schließlich für die Realschule vorgeschlagen. Man vermutete in ihm Potentiale für einen realistischen Grund.

Diese Vermutung sollte sich als begründet erweisen, weil der gereifte Grund sogar noch das Abi machte und schon nach dem Grundstudium eine grundständige Promotion anstrebte.

So ist aus dem kleinen Grund schon ein akademischer Grund geworden.

Ein Mitschülerin war schon zwei- oder dreimal sitzen geblieben, viel größer und älter. Von den drei oder vier Jungs meiner Klasse konnte ich am besten lernen und kam auf die Realschule. Zur Grundschule waren es zweieinhalb Kilometer mit dem Fahrrad, auf holprigem Kopfsteinpflaster, Birnbäume am Straßenrand. In der Schule gab es zwei Räume. In einem Raum saßen mindestens zwei Schulklassen, früher sogar noch mehr. Auf dem Schulhof gab es ein Klettergerüst und Turnstangen. Die Mädchen spielten Völkerball gelegentlich und die älteren Jungs Prellball. Zum Weihnachtstheater fuhren wir mit dem Bus nach Bremen und sahen dort den 'Räuber Hotzenplotz', 'Aladin und die Wunderlampe' und vielleicht 'Der gestiefelte Kater'. Vorher Rolltreppe fahren bei Karstadt in der Obernstraße. Schokoplätzchen, Knistertüten, das Licht wird 'ausgeblendet', die Mutter ist mit dabei.
Bei einem Lehrer sangen wir immer zu Beginn ein Lied und bei Schulschluß. Sein Geige gab den Ton an. Später soll er, ein Hugenotte, leicht wunderlich geworden sein.

Ich liebe die Grundschule, dort arbeite ich schon seit vielen Jahren. Es ist die Schulform, in der man das alles verwirklichen kann, von dem man geträumt hat, als man sich entschloss, Lehrer zu werden.

Wesentliche Vorsteuergröße einer auf Wissen und Innovation basierender Volkswitschaft ist Bildung. Im Rahmen der Grundschule werden nach neuen Erkenntnissen die wesentlichen »Gene« für den späteren Wissensaufbau gelegt. Um so erstaunlicher ist die Tatsache, daß so viel über Uni´s geredet und so wenig über die Steigerung der Professionalität der Grundschulen gesprochen wird.