Abitur

Stuhldrang hat meinen Abitur-Durchschnitt um ein Zehntel gedrückt: in der entscheidenden Englischklausur (1. Leistungskurs) standen mir drei Pausen zu, die ich allesamt innerhalb der ersten Stunden zu Rauchzwecken verbraucht hatte. Leider musste ich kurz darauf so dringend kacken, daß ich mich entschied, die beiden letzten Aufgabenteile nicht zu lösen und vorzeitig den Raum zu verlassen, da die aufsichtsführende Lehrkraft jede Ausnahme von der Drei-Pausen-Regel kategorisch ablehnte. Späteres Nachrechnen ergab, daß ich bei einigermaßen zufriedenstellender Lösung der fehlenden Aufgaben eine glatte 2 statt der erhaltenen 3- bekommen hätte, was in der Endrechnung jenes Zehntel ausmacht. Daher muß ich, wenn die Sprache auf das Abitur kommt, jedesmal an Scheiße denken.

Letztes Jahr gab es an meinem guten alten Werner-Heisenberg-Gymnasium in Chemnitz einen riesen Skandal. Da hatten es doch einige Schüler geschafft, die Abiaufgaben VOR den Prüfungsterminen zu kriegen. Wie haben die das nur gemacht? Wir haben damals stundenlang überlegt, wie wir sowas bewerkstelligen könnten.... naja, die haben es halt geschafft, und dann haben sie Kopien gezogen und die für Hundert Mark auf der Raucherinsel verkauft. Das war wohl etwas zu auffällig, vielleicht hat auch jemand gepetzt, denn schlussendlich ist der Betrug aufgefallen. Die Abis wurden den Betroffenen aberkannt. Aber woher wusste man, wer alles betroffen war? Da hat wohl jemand gewaltig gepetzt... Und es gab noch mehr Probleme: Eine Schülerin, die ihr Abi ehrlich (und wohl ziemlich gut) geschrieben hatte, wurde an einer Universität nicht angenommen, da sie auf dem Heisenberg war.

Ich habe mein Abi ein Jahr davor geschrieben. Was wäre gewesen, wenn der Skandal damals gewesen wäre? Hätte ich mich an dem Betrug beteiligt?
Wahrscheinlich hätte ich mir die 100 Mark lieber gespart. Aber trotzdem.... ich war nie so ganz ehrlich, und ich hab ja bei den schriftlichen Prüfungen auch gespickt.
Hmmm.... naja, wenn ich so recht darüber nachdenke hätte ich wohl zuviel Schiss gehabt..
(Und ich hab ja auch ohne -fast ohne- Betrugsversuch meine 1,5 geschafft. Mit Betrug wäre es vielleicht ne 1,4 geworden, da hat nämlich nur ein Punkt gefehlt... *grummelärgerindenTischbeißargh*)

Das Abi gibt die Illusion, man wäre auf irgendetwas vorbereitet (worden)... falsch! Das Abitur hat mit einer allgemeinen Hochschulreife nichts zu tun. Es attestiert nur, dass Du einigermassen lesen und schreiben kannst. Auf der Uni wird mehr verlangt: Disziplin und eigenverantwortliches Handeln (Ihr könnt mir glauben, ich hab' lange genug geglaubt Lesen/Schreiben würde reichen!!!). Mutiert nur bloss nicht zu Fach- Idioten, nichts ist schlimmer! Ich möchte nicht meine Gesundheit/ mein Recht usw. in die Hände eines Artztes/ Anwalts usw. legen, der nur Fachliteratur gelesen hat und glaubt darin die grosse Weisheit gefunden zu haben- er hat nur begrenzte Systeme gelernt. Viel Spass an der Uni!

Du hast bald mündliche Prüfung und noch keine Ahnung von deinem Thema? Macht nichts: Der Formulierungshelfer für Abiturprüflinge hilft dir, eindrucksvoll klingende Sätze zu konstruieren, ohne dass du wissen musst, worum es geht.
Wie funktioniert das?
Ganz einfach: Das System besteht aus 30 Schlüsselwörtern, die beliebig zusammengefügt werden können. Die Vorgehensweise sieht nun so aus: Du denkst dir eine dreistellige Zahl und suchst dir für jede Ziffer aus der Tabelle das entsprechende Wort. Für die erste Ziffer nimmst du ein Wort aus der ersten Spalte, für die zweite Ziffer aus der zweiten und für die dritte Ziffer aus der dritten Spalte.
Am besten lernst du die ganze Tabelle einfach auswendig, dann brauchst du in die Prüfung nur einen Zettel mit den Ziffernkombinationen mitzunehmen.

1 integrierte Fluktuations- ebene
2 ambivalente Aktions- problematik
3 spezifische Wachstums- bilanz
4 dynamische Koalitions- konsistenz
5 lineare Assimilations- orientierung
6 charakteristische Dualitäts- tendenz
7 segmentierte Rekursions- differenzierung
8 asynchrone Elementar- Perspektive
9 universelle Führungs- Struktur
0 potentielle Affinität- äquivalent

Wenn auf deinem Blatt die Zahlen 314 159 265 stehen, sagst du also:
»Die spezifische Fluktuationskonsistenz führt wegen ihrer integrierten Assimilationsstruktur zu ambivalenter Dualitätsorientierung.«

Bin gerade dabei. Naja, besonders aufregend ist es ja nicht. Deutsch/Englisch Leistungskurs, da muß man nichts machen, außer mal ein paar Sätze sagen oder schreiben (was mir ausgesprochen leicht fällt) und der Rest, Mathe zum Beispiel, gibt sich schon. Das Abitur ist ja letztendlich auch nur ein Zettel, der einem hier in Deutschland ein paar Privilegien gibt. Man sollte damit nicht auf den Putz hauen. Es gibt Leute, die haben kein Abitur und wissen wesentlich mehr von der Welt und von den Menschen, als diese hochgezüchteten Schüler, die mit Instantwissen vollgestopft sind. Ich schätze mal, mindestens 80% von dem, was ich jetzt fürs Abitur lerne, werde ich im Leben nie wieder brauchen.

Wenn ich höre, dass Dieter Bohlen eine Klasse übersprungen, mit 17 Jahren Abitur gemacht und dann einen Durchschnitt von 1,8 erworben hat, dann zweifel ich doch sehr an dem Wert unserer gymnasialen Bildung.