Abitur

Stuhldrang hat meinen Abitur-Durchschnitt um ein Zehntel gedrückt: in der entscheidenden Englischklausur (1. Leistungskurs) standen mir drei Pausen zu, die ich allesamt innerhalb der ersten Stunden zu Rauchzwecken verbraucht hatte. Leider musste ich kurz darauf so dringend kacken, daß ich mich entschied, die beiden letzten Aufgabenteile nicht zu lösen und vorzeitig den Raum zu verlassen, da die aufsichtsführende Lehrkraft jede Ausnahme von der Drei-Pausen-Regel kategorisch ablehnte. Späteres Nachrechnen ergab, daß ich bei einigermaßen zufriedenstellender Lösung der fehlenden Aufgaben eine glatte 2 statt der erhaltenen 3- bekommen hätte, was in der Endrechnung jenes Zehntel ausmacht. Daher muß ich, wenn die Sprache auf das Abitur kommt, jedesmal an Scheiße denken.

Wegen meines total inkompetenten und faulen Englisch-Lehrers hab ich im Abitur eine schicke Themaverfehlung hingelegt (nein, Ms. Sowieso ist keine Rassistin sie hat »nur« Vorurteile). Ergebnis: Ich war in meinem besten Fach schlechter als in meinem Schlechtesten ( Englisch 3, Mathematik 4 Punkte).

Super, gell?

Du hast bald mündliche Prüfung und noch keine Ahnung von deinem Thema? Macht nichts: Der Formulierungshelfer für Abiturprüflinge hilft dir, eindrucksvoll klingende Sätze zu konstruieren, ohne dass du wissen musst, worum es geht.
Wie funktioniert das?
Ganz einfach: Das System besteht aus 30 Schlüsselwörtern, die beliebig zusammengefügt werden können. Die Vorgehensweise sieht nun so aus: Du denkst dir eine dreistellige Zahl und suchst dir für jede Ziffer aus der Tabelle das entsprechende Wort. Für die erste Ziffer nimmst du ein Wort aus der ersten Spalte, für die zweite Ziffer aus der zweiten und für die dritte Ziffer aus der dritten Spalte.
Am besten lernst du die ganze Tabelle einfach auswendig, dann brauchst du in die Prüfung nur einen Zettel mit den Ziffernkombinationen mitzunehmen.

1 integrierte Fluktuations- ebene
2 ambivalente Aktions- problematik
3 spezifische Wachstums- bilanz
4 dynamische Koalitions- konsistenz
5 lineare Assimilations- orientierung
6 charakteristische Dualitäts- tendenz
7 segmentierte Rekursions- differenzierung
8 asynchrone Elementar- Perspektive
9 universelle Führungs- Struktur
0 potentielle Affinität- äquivalent

Wenn auf deinem Blatt die Zahlen 314 159 265 stehen, sagst du also:
»Die spezifische Fluktuationskonsistenz führt wegen ihrer integrierten Assimilationsstruktur zu ambivalenter Dualitätsorientierung.«

Abitur? Die ganze Schulzeit lang nerven sie dich damit, und wenn es dann kommt ist es auch nicht anders als alles andere.

ist es nicht erstaunlich, daß in meinem - wohlgemerkt - abiturjahrgang eines vermutlich beliebigen niedersächsichen gymansiums nur putzige kleine wiesel saßen, die ihre stunden damit verbracht haben, fingernägel zu pflegen, schminkutensilien zu sammeln und zu tauschen sowie vermutlich in den meisten fällen magersüchtig sind aus modetaktischen gründen? mich macht es traurig, denn diese menschen sind die bildungselite von morgen, obwohl sie lediglich eines schönen augenaufschlags fähig sind. schade.

Tssss. Ich habe damals so gut wie gar nix fürs Abi getan und trotzdem eins mit 1,5 gebaut. Das muß daran liegen, daß ich gerne und viel lese, und daß mein Hirn ziemlich gut speichert. Fürs Leben habe ich eigentlich erst nach dem Abitur was gelernt.